社会福祉法人遍照会のホームページ

　今日の栄養士の食育のテーマは「給食」。4歳児・5歳児への食育でした。いつも美味しい給食を作っていただいている給食（厨房・食材・給食さん）にフォーカス。

「昨日の給食のカレーはこの大きさの鍋で煮たでしょうか？〇か✖？」と家庭用の鍋を見せてクイズ。「〇」の子が多かったのですが、「正解は・・。」と、実際使用している鍋を見せると、みんなびっくり。実際に触らせてもらい、興奮の子ども達。給食について（年齢によって、大きさが違う等のお話や、いくつかのクイズの後、廊下からですが、厨房見学ツアーへ。普段は、じっくり見る機会が少ない厨房を「あっ、鍋あった。」「大きいね。」「食器を洗う機械もあるね。」と大盛況

給食さんも子どもたちに、見せてくださり、本日のサラダを見た子は「わたし、これ大好き。」「わぁ、お肉だ。」等ますます大興奮。

食への興味を少しでも広げられたかな？園では、保育士だけでなく、栄養士・給食さんのそれぞれの専門分野のご協力をいただくことで、楽しいことを、広げてあげられるのだと思っています。今年度の食育も楽しみです。 

　もうすぐ5月の節句、園では、4月中旬に各学年一人ひとり、こいのぼり制作を行いました。

　制作中の子ども達の様子を、取り損ねてしまいました。せめて・・。お部屋の空間を泳いでいる完成こいのぼりを、ご紹介いたします。0歳児と1歳児は奇しくも、足形の飾り。1歳は加えて目をなぐり描きしました。写真では分かりにくいのですが、年齢の差は1年ですが、足の大きさはずいぶんと違います。成長を実感します。

　2歳児は事前にマスキングテープを貼り、その上から色とりどりに塗り、マスキングテープをはがしたものです。楽しく塗った後に、テープをはがすと「あら、不思議、色が消えました」と、違いを楽しんでいました。

　3歳～5歳は、あえて同じ制作に。子どもたちの力を注ぐ個所を増やしていきました。5歳児は、こいのぼりの形からぜーんぶ一人で完成!お部屋に行くと、自分の作ったこいのぼりを、指さし誇らしげに「見てみて、○○が作ったんだよ。」「はさみで切るのちょっと難しかった。」と話してくれます。今日は、雨模様ですが、お部屋のこいのぼりは、誇らしげに揺れています。

電話番号　０４８－８１２－２２４４

　本日は、年２回行われる内科健診、今年度初回でした。

嘱託医のともクリニックのとも先生に、診ていただきました。

０歳児ふたば組の子ども達は、いつもと違う雰囲気を感じて、涙が出ていました。

また、１歳児つぼみ組の子ども達も、察して忍び泣く子はいましたが、大きく体を動かすこともなく

診ていただいていました。先生からは、「OK！」をいただき、満足げな子ども達。

さすが、２歳児すずらんさんは、「ありがとう」や先生とタッチする子も・・。

３歳～５歳さくら組の子ども達も、「よろしくお願いします」「ありがとうございました」のご挨拶や、静かに診ていただいていました。

１つ学年が進むごとに、逞しくなる姿を誇らしく思いました。

とも先生からは、「みんな元気!」と診断していただきました。(笑)

月に1度のブーケタイム。子どもたちが集まり保育士が楽しいことを、披露したり、一緒に楽しんだりと、ブーケタイムの担当保育士が主体となり、集会形式で行います。遍照浦和美園保育園のクラスの名前は、0歳児ふたば組、1歳児つぼみ組、2歳児すずらん組、３歳～５歳児さくら組とついているので、前任の園長が、花に関する名前のクラスが集まるので、ブーケのようだね!!・・。の発想から子どもたちが集う会を「ブーケータイム」と命名いたしました。保護者の方にも、「ブーケタイムって何ですか？」とのご質問をいただくことがあります。平たく言えば・・。「集会」です。

昨日は、年度初めのブーケタイムのため、乳児組・幼児組別々に行いました。乳児組では、パネルシアター。みんな初めての集合でしたが、驚くほど集中してみてくれました。幼児は「猛獣狩りにいこう」というゲーム。動物の名前の文字数「らいおん」なら４文字、文字の数の友達を見つけるゲームです。が・・。問題を出す人が、ブーケタイムの担当保育士→他保育士・５歳児と変わっていくと、「うさぎ」「ユニコーン」「しろながすくじら」もはや、猛獣ではなくなってしまったようです(笑)しかし、学年関係なく、お友達を誘い合い楽しいブーケタイムとなりました。

ブーケタイムの日は、給食も子どもたちがうきうきするようなメニューを、給食さんが考えてくださいます。昨日は、唐揚げ・ポテトサラダ・ハートや星の型抜きご飯。見た目も楽しく、おやつはヨーグルトケーキでした。

　各クラス、年齢やその時期の発達に合わせて、玩具の入れ替えをしていますが・・。

1年中入れ替えなし!!の玩具「カプラ」。今年度は、その様子が例年とは違います。

年度初めに、職員研修を行い「カプラ」の楽しさを肌で感じた保育士の影響か？

保育士が付きっきりで、アドバイスをしなくても、子ども達同士で喧々諤々しながらも、形にしています。

必ず、作品と一緒に写真を撮り、1からまた挑戦となります。

色々あって一緒に完成させた達成感。ここからまた子ども達の「やりたい」「やってみたい」の気持ちが広がっています。